以偏概全的“防早恋标语”难打动学生

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2018-03-25

统计局数据显示,1月至2月,房地产开发企业房屋施工面积632002万平方米,同比增长%,增速比去年全年回落个百分点。房屋新开工面积17746万平方米,增长%,增速回落个百分点。

  (晏利扬)(责编:施麟、贺迎春)

    领导干部要俯下身子,努力抓实干。“天下难事必作于易,天下大事必作于细”,一个人要想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。

  但是,三部委的文件却不要求对“老旧车”限制迁入。  部委文件不限“老旧车”  2016年12月29日,环保部办公厅、商务部办公厅联合发出《关于加强二手车环保达标监管工作的通知》,要求“各地不得设定其他限制措施(国家明确的大气污染防治重点区域和国家要求淘汰的车辆除外)。

    针对媒体关注的新能源车补贴政策退坡,中国电动汽车百人会副秘书长、清华大学汽车工程系副研究员王贺武透露,中国电动汽车百人会也在进行相关课题研究,等到2020年财政补贴完全退出时,其他措施如何能跟上?“随着我们激励政策的退出,在环保领域是否能推出一些法案或措施,促进新能源汽车在环境污染较严重的一些区域的推广使用。”  “我们做了很多分析,就是看政策能起多大的作用,像北京、上海这些地方为什么电动车发展那么好?是因为一些特殊的激励方案,通过限行、限购等措施推动了电动车在这些区域的发展。”王贺武分析说,美国发展较好的是加州,原因并不是有多少政策,而是正好这些地方对环保要求很高,比如加州的零排放汽车政策。  来源:科技日报    斯柯达硬派高性能SUVYETI自上市以来就凭借出色的性能和过硬的品质赢得了众多消费者的青睐,其方正硬朗的造型和健硕的越野外挂式备胎也极具个性。

  截止到目前已有32家炼厂共计获得10169万吨的配额。经过两年多的实际操作,地炼进口原油操作愈加熟练,配套设施愈来愈完善,中国地炼在国际能源市场中的关注度也一再提高。  由于去年部分炼厂进口原油完成额度欠佳导致新一年度允许量被大幅削减,2017年,获得配额的地炼均积极进口,为提高整体原油加工量,山东地炼亦是保持了全年60%以上的平均开工率,在年底更是突破了70%的历史新高。

    影响  生活用纸价格尚未上涨  不过北青报记者了解到,由于此轮纸品涨价主要源自废纸原材料价格的上涨,因此波及面主要局限在原纸行业,对于不以废纸为原料的生活用纸则尚未受到影响。

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原标题:以偏概全的“防早恋标语”难打动学生  “中学阶段,男女交往,仅限友情;超出友情,浪费感情,害人害己。 你有什么能力给TA幸福!你有什么资本为TA承诺!”近日,河南汝阳县某高中防早恋的电子屏播标语引发网友热议。

(3月19日《大河报》)  作为一名教育工作者,笔者对“防早恋标语”的良苦用心能够体谅。 高考作为一种教育分层乃至社会分层的手段,直接关系到学生们的命运;教育竞争是激烈甚至残酷的,一旦因为早恋影响学习,难免得不偿失。 “防早恋标语”虽然没有原罪,却没有做到“有话好好说”;难以说服学生们,更难以得到他们的认同。

  从“男女授受不亲”到交往行为褪去污名化,只是社会变迁的一个缩影。 对于处于青春期的高中生来说,学会和异性相处既是正常的心理需要,也是性别社会化的重要内容。 一些学校对早恋过度紧张和焦虑,对早恋污名化、边缘化,就是希望“杀鸡吓猴”,希望学生们集中精力参与到教育竞争中,不能心有旁骛。   “防早恋标语”的要义,简而言之就是“你凭什么早恋”?对于来自“小地方”、缺乏财富积累和社会资本的普通人来说,只有通过读书来寻找一种人生突破的可能性,才能让个人的价值实现最大化;只有通过读书打破出路单一化、人生定型化的宿命,提升自己的身价,才能过上体面、有尊严的生活,更好地满足自己也满足恋爱对象的欲望。

  一些学校对早恋采取封闭性、排斥性的态度,由来已久。 向上的社会流动并没有想象的那么容易,为了在未来拥有一条光明大道,老师们和家长们都在不断激励和鞭策学生们。

不论是电视,还是网络游戏,抑或早恋,一切有可能影响学习成绩的事情,都会遭遇形形色色的污名化。 为了规避风险,习惯了功利的他们宁愿从一开始就断定这些事情是有害的;以偏概全的“防早恋标语”,显然难以打动学生们。

  早恋说到底是一种后天的文化建构,是一种人为的标签。

一个对自己的教育和引导能力有信心的成年人,不会风声鹤唳地“早恋恐慌”。

即使是为了学生们好,也要通过耐心、细致的沟通,而不能指望通过居高临下的、盛气凌人的标语来立竿见影地预防学生们早恋。

帮助学生们正确看待青春期的情感关系,帮助他们重新发现和认识自己,帮助他们学会在这个世界寻找自己合适的位置,教师们大有可为。

  同样的行动目标,在身段上更柔软一些、在方法上更精细一些,往往更能奏效。

正所谓“一把钥匙开一把锁”,即使高中生“早恋”了,也不能将他们视为异类,而是要打开他们的心结;只有走进他们的精神世界,了解他们的情感需要,教育工作者才能更好地做到“培养人,就是培养他对未来的希望”。   文/杨朝清(责编:谷妍、邓楠)。