师生爱实践 村小秀出科技范

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2018-05-30

一所普通的村小,学生和老师加起来才100来人,竟然连续4年获得30多个科技比赛奖项。 刮起“科技旋风”的是吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学校长王林华。

5月24日,记者赶赴吉安县探寻背后的故事。 王林华痴迷于小发明小创造,看到啥都要拆开探究一番。 他知道,正是寻常的探索研究,为日后辅导学生走创新之路打下坚实基础。

2011年3月,他参加了英特尔未来教育国培项目训练。

该项目提倡生活化教育、综合实践教学等,训练理念新颖、方法灵活。

王林华认为,这是为他量身定制的教学方法。

不过,乡村学校要想开展综合实践,没有资源、无章可循、无人指导,王林华的愿望一度遭遇窘境。

这所学校依山而建,占地面积20亩。 2012年,王林华带师生种上十来种果树,加上原来的野生乔木,校园被装扮得满目苍翠,恰如一个“小植物园”。 正是这次“植物园”建设,让王林华找到了结合点:因地制宜开展综合实践教学。 王林华指导学生的各项综合实践都会拍照、记录,上传群学网公共交流平台。

2014年,王林华担任学校校长,当年带领学生将成果参加江西省青少年科技创新大赛。

结果初次参赛,他们的“美乐菜园”项目就捧回一个科技实践类二等奖。

此后,王林华便在学校有序开展各种综合实践活动。

关于综合实践教学的案例举不胜举,选题、过程、结果、反思每个环节,王林华都亲身经历。

例如,今年5月,校园一角种的30棵桃树果子成熟了,学校举办校园蜜桃节。 这是同学们日思夜盼的时刻,他们围绕桃树做过拔草、施肥、浇水、除虫、观花、赏叶等大量工作。 王林华说,活动寓教于乐,里面包含很多教育内容,如劳动体验、感恩、统计、分配、自我约束等。

整个过程中,学生要参与做观察记录、劳动体验分享、活动组织等事务,锻炼了观察、分析、思考、组织等多方面的能力。

问题在实践中发现,知识从实践中获得,道德在实践中培养。 王林华因势利导,挖掘学生的创新能力,因此学生们来自生活来自实践来自思考的小发明、小创造不断产生。

连续4年,学生们的科技创新项目频频获奖。 如,该校学生胡丽芳和胡智雄发明的“婴幼儿专用筷子”获第十三届宋庆龄少年儿童发明奖铜奖、“大河恋”考察项目获中国青少年发展基金会举办的第31届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖……这些科技创新成果在乡村小学里极为罕见,即使在条件较好的城区学校也不多见。

王林华个人也因坚守基层教育战线,荣获希望工程烛光奖等十来个奖项。 ()(责编:邱烨、毛思远)。

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